Dari teknologi pembelajaran
hingga pembelajaran digital
Teknologi pendidikan telah ada selama beberapa dekade,
tetapi laju inovasi adalah apa yang telah berubah dalam dekade terakhir ini.
Dalam bidang pendidikan bahasa yang terus berkembang, luasnya teknologi
komunikasi memberikan kemungkinan tanpa batas bagi guru dan siswa, tetapi juga
memiliki potensi untuk membingungkan mereka dan menciptakan kegelisahan dan
perlawanan. Suatu syarat bagi keberhasilan implementasi mereka adalah perlunya
dorongan atau motivasi dan pengenalan yang
bertahap, secara bertahap terhadap alat dan sumber daya baru.
Identifikasi profil teknologi
pribadi Anda
Langkah pertama
dalam proses adopsi/ pemakaian adalah menilai kesiapan diri sendiri untuk
menerima teknologi baru. Para ahli sering menggunakan istilah ‘digital native’
dan ‘digital immigrants’. Maksud dari ‘digital native’ adalah seseorang yang
tumbuh dan berkembang bersamaan dengan teknologi digital, sedangkan ‘digital
immigrants’ adalah seseorang yang tumbuh tanpa teknologi digital dan
mengadopsikannya setelah dewasa. Mayoritas siswa dan guru mungkin adalah
penduduk asli digital, tetapi ini tidak berarti bahwa penggunaan teknologi
secara sosial telah beralih ke kelas bahasa. Masih ada kebutuhan bagi banyak
guru untuk berasimilasi dengan dunia pendidikan digital.
Siklus
Adopsi
Selama dekade terakhir, para peneliti telah
mengidentifikasi perilaku tertentu ketika memperkenalkan teknologi pembelajaran
baru ke sekolah dan lembaga pendidikan lainnya. Perilaku ini telah dipetakan
pada apa yang dikenal sebagai siklus adopsi. Adopsi teknologi melalui fase
dengan cara yang sama seperti pada siklus adopsi. Perlahan-lahan, seiring
berjalannya waktu, reaksi negatif ini membuka jalan bagi pendekatan yang lebih
pragmatis terhadap teknologi pembelajaran baru, yang berakhir dengan
penggunaannya yang produktif dalam proses pengajaran. Seberapa lancar transisi
ini terjadi tergantung pada pelatihan dan dukungan yang efektif. Rencana
pengembangan profesional yang kuat dapat menghilangkan pasang surut siklus
hidup teknologi dan meratakan kurva belajar Anda sendiri.
Membuat rencana teknologi
individual
Untuk
memanfaatkan kekuatan teknologi secara paling efektif, baik di tingkat kelas
individu atau di tingkat institusi secara keseluruhan, ada beberapa pertanyaan
kunci yang perlu diingat:
1. Apa
keuntungannya?
Lihatlah setiap
elemen teknologi yang ingin Anda gunakan dan cobalah untuk menentukan nilai
spesifiknya untuk pengajaran Anda dan pembelajaran siswa Anda. Apakah ini akan membuat pekerjaan anda
sebagai guru lebih mudah dengan membuat perencanaan lebih efisien? Apakah
dengan menggunakan teknologi ini akan menjadikan pembelajaran lebih otentik dan
relevan bagi pelajar? Melalui pertanyaan-pertanyaan ini akan membantu anda
memutuskan apakah teknologi anda bisa diterapkan dan menyenangkan atau hanya
alat yang terintegrasi.
2. Bagaimana
teknologi cocok dengan system yang ada (norma, nilai, dan tujuannya)?
Pada
dasarnya tidak ada satu cara yang tepat untuk belajar, semua cara belajar itu
baik. Oleh karena itu, pikirkan tentang bagaimana anda mengajar dan cara yang
anada inginkan diterapkan pada siswa. Teknologi yang anda pilih harus mencerminkan
keyakinan anda dan sesuai untuk konteks pendidikan tempat anada mengajar.
3. Seberapa
sulit untuk digunakan?
Meskipun
integrasi teknologi mungkin memiliki dampak positif untuk saat ini hingga
jangka panjang pada pengajaran dan pembelajaran, Anda perlu mempertimbangkan
ini terhadap prioritas Anda yang lebih besar dan, mungkin, memilih untuk
menunggu sebelum menyelam ke dalam sesuatu yang kompleks yang dapat mengalihkan
perhatian Anda dan siswa dari hal-hal ini prioritas. Bahkan jika Anda merasa
percaya diri dengan alat, Anda tentu tidak ingin menghabiskan banyak waktu di
kelas membantu siswa memahami bagaimana menggunakannya.
4. Apakah
terlihat?
Maksudnya adalah apakah teknologi dapat
berimplementasi dengan baik pada proses pembelajaran atau hanya berfokus pada
teknologi tersebut saja. Seberapa penting peran teknologi dalam pengajaran Anda?
Apakah alat akan mengalahkan tugas? Apa risiko gangguan? Banyak pendidik
berpendapat bahwa implementasi teknologi terbaik adalah yang di mana teknologi
menyatu dengan latar belakang dan menjadi tidak terlihat dalam proses
pengajaran..
5. Bisakah
anda mengukurnya?
Maksudnya
adalah apakah dengan penerapan teknologi dalam proses pembelajaran berdampak
baik atau buruk pada proses pengajaran anda? Meskipun teknologi
seharusnya tidak mendorong pelajaran, kita perlu menemukan cara untuk mengukur
dampaknya. Ada baiknya Anda bertanya pada diri sendiri tiga pertanyaan yang
sangat sederhana dan memikirkan contoh untuk jawaban masing-masing.
a. Apakah siswa saya
menyukai teknologi baru?
b. Apakah mereka
belajar menggunakan teknologi baru?
c. Apakah mereka
menggunakan teknologi baru untuk menunjukkan apa yang telah mereka pelajari?
Tidak ada komentar:
Posting Komentar